Вы здесь
Главная > Город > Городские дела > Что стоит за обновлением школы?

Что стоит за обновлением школы?

Качество образования. Сегодня оно является решающим фактором для учащихся школ. По качеству образования судят о результатах работы педагога и школы в целом. Об этом много говорят, но и много возникает вопросов. Вот почему возникла необходимость повести обстоятельный разговор на эту тему.

На прошлой неделе на базе школы № 1 с углубленным изучением английского языка прошел семинар по теме «Управление качеством образования в условиях обновления школы». Его участниками были заместители директоров школ по учебно-воспитательной работе. О работе педагогического коллектива школы в этом направлении рассказали директор школы Р.А.Макарова, зам. директора по учебно-воспитательной работе Т.И.Куприянова, зам. директора по инновационным технологиям Л.В.Кулькова. В этой школе в основу всей учебно-воспитательной работы поставлена задача построения такого учебного процесса, который бы в полной мере учитывал индивидуальные образовательные запросы учащихся, предоставляя им оптимальные условия для получения качественного образования и реализации их творческих запросов. Поэтому управление качеством образования преследует главную цель — эффективное обучение и носит системный характер. Эта работа строится на четырех уровнях и осуществляется через различные аспекты. Так, социально-педагогический предусматривает цели образования и образовательные программы, и строятся они на основе учета контингента учащихся и учителей.

Организационно-педагогический аспект выводит к проблеме технологии обучения. Она (технология) складывается из этапов, методов, приемов и средств обучения через блок учебных предметов.

Третий уровень — личностно-деятельный или психологический аспект, где главным является познавательная деятельность учащегося, его работоспособность, дается оценка качеству полученных знаний. А в итоге виден результат учебно-воспитательного процесса.
Четвертый уровень предусматривает изучение достижений наиболее высоких результатов педагога и дает возможность строить прогноз на дальнейшую деятельность. Такой системный подход к вопросу управления качеством образования позволяет наиболее эффективно решать задачи формирования, развития личности в аспектах ее обучения, воспитания.

В ходе семинара было доказано, что здесь отработана четкая система управления качеством образования. В качестве примера были представлены работы учеников — как рефераты, так и компьютерные презентации. Таким образом, ребята демонстрировали на себе использование новых технологий. Поскольку школа работает по углубленому изучению английского языка, участников семинара пригласили пообщаться с ребятами на английском языке. Завязалась полемика на разные темы, и все прошло на высоком уровне. Ученики достойно выглядели, а гости назвали этот практикум «изюминкой». Как пояснила директор Р.А.Макарова, школа делает ставку не столько на изучение языка, сколько на умение общаться. В итоге получен продукт пока без названия, но имеющий итог совместной деятельности — руководитель школы — педагог — ученик — родитель.

Участники семинара дали высокую оценку работе школы в этом направлении. К сожалению, в округе еще не каждый учитель берется за такое новшество и может применить в своей работе. Но опыт работы школы № 1 заставил по-другому взглянуть на качество образования в своем учебном учреждении и применить то, что они увидели, в организации учебно-воспитательного процесса своего учебного учреждения.

Светлана Маслова

Оцените материал

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Я не робот.

Top
Adblock detector