Три общеобразовательных учреждения нашего города — школы №№ 1, 4, гимназия № 2 в рамках национального проекта «Образование» получили Президентский грант. А это значит: каждому из них выделено по миллиону рублей. Поздравляем школы с победой в таком серьезном и престижном соревновании.
«Как школа собирается использовать заслуженную премию?» — с этим вопросом редакция обратилась к директору гимназии № 2 Галине Борисовне Головне.
— Нас радует, что так высоко оценили труд коллектива, — начала наш разговор Галина Борисовна. — Педагоги высказывали разные предложения, как использовать этот миллион. Дыр много, но сегодня ни одна школа не может поднять качество обучения без внедрения компьютерных технологий. В прошлом году мы отмечали юбилей школы, и нам выделили деньги для приобретения компьютеров. Считаю, мы должны создать не компьютерный класс, а единую систему. Без нее учитель не может работать самостоятельно у себя в кабинете. Сейчас каждый педагог, который работает в инновационном режиме, должен иметь свой компьютер, ему он нужен каждую минуту.
Сегодня меняется структура подготовки учителя, поэтому и методика преподавания другая. Педагог уже не является информатором, как раньше, он — соучастник учебного процесса. Он предлагает пути развития. А чтобы направлять, надо иметь богатый дидактический материал.
Вот компьютер стоит перед ребенком, учитель запускает программу, там есть все. Он выбирает для себя главное. А так как в школе есть интерактивная доска (пока только одна, хотим купить еще две), мы увидели ее целесообразность и богатство тех материалов, которые можно использовать.
Пока педагоги учились работать с интерактивной доской, они открыли многое для себя в дидактике и методике работы с ней. Например, дана задача, начинаем решать. Результат неправильный. Начинаем заново, опять неправильно. Оказывается, мы забываем ставить точки в задании. Когда их расставили, все получилось. Одинаковое решение, но достичь его можно разными способами. Ребенок видит алгоритмы решений, он может самостоятельно выбрать метод, которым можно решать. А это очень хорошо, когда перед глазами есть пример того, как это можно сделать. У него и дальше будет развиваться мысль. Не учитель будет его подталкивать, а он будет выбирать. На уроке разбираем один способ решения, а второй-третий-четвертый только в конце урока. А ученик должен применить любой способ в решении задачи, чтобы педагог увидел его способность выбора рационального метода решения.
Недавно в школе провели научно-практическую конференцию. Хочется отметить, что с каждым годом становятся все содержательнее доклады ребят, замечательные рефераты и социальные проекты. Выступили две одиннадцатиклассницы со своими социальными проектами — одна по географии, другая по экономике, обе использовали мультимедийные средства. Еще было мультимедийным представление ученика 7-го класса Алеши Фролова по физике. Этот ученик вообще всех поразил. Когда стали опрашивать детей: «Что вам больше всего понравилось?», все в один голос заявили: «Алеша Фролов». Он придумал такие оригинальные опыты: демонстрационные приборчики, самые элементарные, самые примитивные, но они показывали цель, действие того или иного закона. Удивительный мальчик!
Очень интересным было выступление Саши Маркова, городского стипендиата. Он приготовил мультимедийное средство имитации движения. На самом деле его нет, но он показывает, как в преломлении человеческого глаза можно сориентироваться в пространстве, то есть у него получается, что самого движения нет, а полосы параллельные или вертикальные колеблются. Он изобразил рисунок, на него долго смотрят, потом он его отключает и говорит: «Посмотрите на светлую стену». Все смотрят и видят образ Христа. Эта была уникальная работа.
Вот этот миллион и нужен нам. В первую очередь создать единую компьютерную сеть, приобрести интерактивные доски, надо иметь хотя бы три для основных предметов: гуманитарных, естественно-научных и предметов эстетического цикла. Это в первую очередь.
16 учителей мы обучили на компьютерных курсах, все они умеют пользоваться компьютерами, вот для этих 16-ти мы и установим компьютеры.
Третье направление — работа в Интернете. Дети, которые хорошо работают с компьютером, в качестве поощрения в течение трех лет, по решению Министерства образования, будут бесплатно пользоваться Интернетом, но только в рамках учебной программы. Есть перечень, а вот доступа в другие программы нет. Школьники могут готовить рефераты к выпускным экзаменам, мы даем им по 2-3 часа для занятий.
Дистанционное обучение. У нас есть дети, которые на следующий год хотят заниматься дистанционным обучением. Уже был разговор с родителями, обговаривали эту тему с учителем информатики, другими предметниками. Все они подтвердили, что эти дети могут заниматься самостоятельно, дистанционно. Программы присылает интершкола по дистанционному обучению каждому индивидуально, и согласно этим программам ребята сами выбирают то, что им нужно. Считаю, мы должны использовать это направление. Но это обучение платное. К сожалению, заниматься могут далеко не все ребята, не каждая семья может позволить себе Интернет.
Дидактического материала для обучения у нас достаточно. Однако для учеников нужна рабочая тетрадь, в ней самостоятельная работа для ребенка. Вместе с учителем разобрали весь теоретический материал в школе, а домой ему дается задание, он все должен в этой тетради заполнить. Если учитель видит, что ребенок что-то не заполнил, он может ему помочь. Но сегодня обеспечение дорогое, комплект учебников стоит свыше тысячи рублей. Для каждой семьи подготовить ребенка к 1 сентября сложно, а рабочие тетради нужны. Поэтому, если нам разрешат, мы будем закупать рабочие тетради из этих денег. Тем самым мы можем в какой-то степени сбросить денежное бремя с родителей.
Выражаю благодарность всем родителям, которые помогают в организации учебного процесса и во внеурочной деятельности. Благодаря их помощи мы многого сумели достичь. Считаю, в получении этого миллиона есть доля и их труда. Хочу поздравить своих коллег из школ №№ 1, 4 с такой же наградой. Всем творческих успехов в такой трудной, но благородной работе.
Беседу вела Светлана Маслова,
фото Эдуарда Егорова.