Вы здесь
Главная > Город > Городские дела > Необразованное образование

Необразованное образование

Закончившийся 2010 год прошел под эгидой «Года учителя». Это уже показатель того, что государство всерьез заинтересовалось положением дел в сфере образования. Соответственно, логичным становится продолжение инновационной деятельности в этой сфере. 2011 год должен стать переломным для образования — уже сейчас активно ведется обсуждение нового закона об образовании на всех уровнях: как и на федеральном, так на региональном и муниципальном.

На разнообразных форумах в Интернете, в очередях, на кухнях люди делятся обрывками сведений, которые удалось уловить, беспокоясь о будущем своих детей. Чтобы разобраться, чего нам бояться, к чему готовиться, мы обратились к администрации МОУ СОШ № 1 — Анне Валерьевне Ваняткиной, директору, и Галине Михайловне Медведевой, заместителю директора по воспитательной работе. Кому, как ни им, должно быть достоверно известно о нововведениях в российском образовании, ведь им жить и работать в этих условиях.

Что новенького?

Новый закон об образовании основывается на том законе, который существует сейчас. Единственное — он более объемный (240 печатных листов), и здесь регламентируется и прописывается буквально все — от общих положений до регламентации финансовой деятельности, прав и обязанностей. Но что хочется отметить прежде всего: изменяется несколько ступеней образования. Если мы давно привыкли, что у нас есть дошкольное, основное общее, начальное профессиональное (училище), среднее профессиональное (техникум, колледж), высшее профессиональное, послевузовское и духовное образование, то в будущем эта структура изменится. Во-первых, дошкольное образование становится обязательным. Видимо, пришла пора разгрузить бабушек, сидящих с внуками (пусть отдохнут), а ребятишки в это время начнут обучаться в детских садах. Во-вторых, ликвидируется ступень начального профессионального образования, то есть не будет училищ, как таковых. Куда они денутся, пока не ясно. То ли их просто прикроют, то ли их под свою опеку возьмут техникумы, как произошло уже в Александрове. И, в-третьих, те учреждения, которые способствуют развитию творческого потенциала страны (балетные, оперные, театральные, художественные), переводятся в разряд среднего профессионального образования, то есть приравниваются к техникуму. Представляете, заканчивает девушка балетное училище при Большом театре и получает диплом техникума, а не вуза, ну, и соответствующую диплому зарплату. Многие ли захотят тогда присоединиться к творческой интеллигенции?

Новый закон об образовании скорее рождает в мозгу новые вопросы, чем дает какие-то ответы. В нем, естественно, прописаны права и обязанности учителей и учащихся. Но беспокоит незащищенность учителя как одного из равноправных субъектов образовательного процесса. Получается, что прав у него почти и нет, одни обязанности.

С ЕГЭ придется смириться

Специально для тех, кто верил в счастливое будущее, то есть, что Единый Государственный Экзамен долго не протянет, закон закрепляет государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. Хорошо это или плохо, можно говорить вечность, но, кажется, люди потихоньку к нему привыкли и даже стали находить положительные стороны. Надо заметить, что образование — это база для развития экономики, общества, человека. И новый закон об образовании — это будущее многих поколений: наших детей, внуков, тех детей, которые пойдут в первый класс в этом году. Поэтому, наверное, не только учительская общественность, но и родители должны активно включиться в обсуждение этого проекта и, пока есть возможность, оставить свои комментарии с пожеланиями на сайте http://zakonoproekt2011.ru/edu/01-12-2010. Если, конечно, у вас это получится, потому что мы уже заметили, что негативные отклики в комментариях не проходят. Пока время высказаться у нас есть, поторопитесь, проект выложен для обсуждения до середины февраля.

Федеральный стандарт.С чем его едят?

Новый закон — это не самое страшное. С 1 сентября 2011 года первые классы всех школ страны начинают учиться по федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Что это такое? Это разработанные требования, которые предполагают активное включение ученика в учебный процесс, и в их основе лежит системно-деятельностный подход. На деле ребенок должен не получить знания, умения и навыки, как было всегда, а должен получить механизм реализации тех знаний, которые он приобрел. То есть он должен быть постоянно включен в ситуацию, максимально приближенную к жизни. Соответственно, не просто научиться писать грамотно, но еще и сжимать текст, выуживать из него необходимую информацию. Как он умудрится это сделать, никого не волнует. Более того, кроме учебной деятельности, обязательно отводится по десять часов на каждый класс на дополнительное образование. Ребенок вправе выбрать из этих десяти часов от двух до пяти часов своего дополнительного образования после того, как он получил учебную нагрузку в школе. То есть, хочешь — не хочешь, а в пару-тройку кружков записаться надо. Сюда же закладывается обязательный час на проектную деятельность. Ученик под руководством учителя, работая в группе, должен создать проект на какую-то проблемную тему. И после окончания этих кружков-курсов ребенок получает документ, удостоверяющий прохождение программы. Об этом родители обязательно должны узнать до наступления первого сентября, поэтому в МОУ СОШ№ 1, например, 10 февраля будет проходить собрание родителей будущих первоклассников, на котором все эти пункты будут разъяснены и объявлен список кружков (назовем их привычно), из которых нужно выбирать. Есть время подумать.

Мультимедия для села. Ждать когда?

Во-вторых, в стандартах жестко регламентировано материально-техническое обеспечение. У учителя обязательно должен быть весь набор мультимедийных средств обучения (ноутбук или компьютер, проектор и интерактивная доска, медиатека). Когда мы доживем до этого и доживем ли, никто из создателей стандартов не уточняет. С трудом можно себе представить напичканные современным оборудованием классные комнаты в какой-нибудь глухой деревне. Да что там в деревне… Учитель начальных классов должен будет на протяжении всех четырех лет обучения собирать для каждого школьника портфолио, куда войдут его контрольные работы, творческая и проектная деятельность, грамоты и другие награды. И при переходе в среднее звено уже можно будет определить, в какой области ребенок более талантлив. Наверное, это неплохо. Но почему бы эту заботу не переложить на родителей? Ведь так приятно собирать грамоты любимого чада.

Старшеклассники: платить или не платить

Это все касалось малышей. А что будет со старшеклассниками? Сейчас на сайте www.standart.edu.ru к рассмотрению и обсуждению выложен проект стандартов второго поколения для третьей ступени школы (10-11 классы). Не поленитесь зайти и поучаствовать. Если сейчас учащиеся школы изучают в 10-11 классах от четырнадцати предметов и выше, то теперь все предметы будут разделены на шесть образовательных областей: филология (русский язык, литература, иностранный язык, второй иностранный язык), математика (алгебра, геометрия, информатика), естественные науки (физика, химия, биология, экология), гуманитарные науки (история, обществознание, право, экономика, география), физкультура, ОБЖ, «Россия в Мире» и индивидуальный проект. По вторым стандартам предполагается, что ученик из всего перечня областей должен выбрать для изучения 9 предметов. Из них обязательные — физкультура, ОБЖ, «Россия в мире» и индивидуальный проект. Значит, выбрать он теперь может только шесть предметов, но учтите, что обязательный ЕГЭ в 11 классе по русскому языку и математике (а в нее входит и алгебра, и геометрия) никто не отменял. Сколько осталось? Правильно, три. Предметы эти будут изучаться на базовом или профильном уровне. На профильном уровне пять часов, на базовом — один час в неделю. И это, видимо, тот минимум, который государство будет оплачивать. Все остальное, скорее всего, будет получаться платно. Некоторые родители могут сказать: «Зачем я буду платить деньги в школе, легче нанять репетитора». И будут правы, но помните, что после такого обучения, если ваш ребенок собирается сдавать ЕГЭ по этому предмету, ему сначала нужно будет в школе сдать по нему что-то типа зачета, чтобы быть допущенным до экзамена.

Вместо русского — физкультура

Еще одна «радостная» новость. С 1 сентября 2011 года в школах вводится в обязательном порядке три часа физической культуры в неделю. Вопрос кадров, помещений создателей стандартов, как водится, не волнует. Точно так же, как никто из них не задумался, сколько сейчас приходит в школу детей с уже хроническими заболеваниями, которые посещают специальную медицинскую группу. Потянут ли они этот третий час физической активности? Зато уроки русского языка с 5 по 7 класс сократили до трех. Конечно, физически активные люди нашему государству нужны больше, чем грамотные. И как это согласуется с той задачей, которую поставил Президент России Д.А.Медведев — патриотическое, духовно-нравственное воспитание должно быть на первом месте? Не понятно. Откуда черпать современным детям чувство любви к своей Родине, если не из примеров истории и литературы? И кто, как не учителя этих предметов, воспитывали в первую очередь чувство патриотизма. Что останется нашим детям после сокращения программных часов? Бестолковое сидение в Интернете, не больше. Если сейчас сократится интеллектуальный потенциал детей, а к этому все и идет, то естественно, что им будет закрыта дорога в высшие учебные заведения, которые станут учреждениями, готовящими элиту. Без глубоких фундаментальных знаний математики, физики, химии, истории, русского языка как основополагающего, государственного языка, ни один человек не сможет стать настоящей личностью, гражданином государства.

Поверьте, мы не ставили цели вас заранее пугать, мы бы хотели, чтобы наша общественность, активные родители взволновались и приступили к обсуждению всех этих проблем через Интернет. Пока еще есть возможность. Может быть, сообща нам удастся объяснить авторам подобных законов, что мы хотим видеть наших детей образованными.

Елена Сибирина,
фото автора.

Оцените материал

Комментарии на “Необразованное образование

  1. Моему ребенку это пока не грозит, но всё же: непонятно, куда денутся дети, чьи родители не заплатили за «ненужные» уроки. Где они будут всё это время находиться. Раньше дети шли в школу, и родители были спокойны, что они под присмотром. А что теперь?

    1. А теперь Вам придется самой присматривать…
      Хотя вчера Путин уже высказал Фурсенко все, что думает о таком образовании. А думает он почти тоже, что и мы.
      Так что, мамочки, не ленитесь пройти по ссылкам и высказаться. Похоже, еще не все потеряно, и мы сможем переломить ситуацию в свою пользу.

  2. в Москве для учителей будущих первоклассников прямым текстом объявили , что обучать малышей грамоте будут у экранов мониторов. На вопрос учителей об умении и навыке письма руководитель курсов заявила, что нет такой необходимости. Надо будет учиться нажимать правильные кнопки!

  3. Интересно, и какая мамаша своего ребенка в такой класс отдаст?
    Предполагаю, что с такой рефоормой городские жители будет своих детей в деревенские школы отдавать. Где еще никаких «технологий» и учителя — люди.

      1. иногда и в городских школах бывает так, что учителя ведут по несколько предметов. например в школе №13 психолог помимо своих профильных занятий ведет уроки истории.
        и меня, по образованию учителя русского языка и литературы, поставили преподавать историю и обществознание.
        а в первой школе учитель биологии преподавала русский язык и литературу в течение нескольких месяцев.

        1. Зачем же заниматься тем, в чем ты вовсе некомпетентен? Лет 10 назад школьная администрация тоже вспомнила, что в моем дипломе кроме инглиша записано еще и право преподавания истории. Но тут уж все зависело от меня, вовремя сообразила, что история-это явно не мое, пришлось бы многое вспоминать, а в результате все равно дала бы ученикам меньше чем те, кто занимается этим предметом не один год, поэтому и отказалась.
          Ирина, в первой школе работаю уже 15 лет, но ни разу не слышала, чтоб у нас биологи вели русский. Поделитесь информацией? Интересно стало.

          1. Если бы я не согласилась, истории у детей не было бы вовсе. а когда я ушла, то поставили вести психолога мои часы. до сих пор так и продолжается. а в первой школе это было в этом году осенью. просто вела предмет одна знакомая. вот я и в курсе.

          2. Уважаемая, Ирина. Могу сказать из первоисточника, что биологам в первой школе своей нагрузки хватает. Но я вижу, вы уже ответили, что уроки вёл человек не из школы, по причине отсутствия основного учителя. Думаю, что вполне грамотный и уважаемый человек в городе, тем более ваша знакомая. Вам лучше знать. Так зачем это ставить в укор администрации. Или лучше было бы, просто снять все уроки?
            Для обсуждения закона нам нужно объединяться, а не добивать учителей со всех сторон.

          3. Профильность образования не является гарантом качественного преподавания именно того предмета, который у вас значится в дипломе. Разве нет?

          4. А я вот после окончания мореходки и двух годов ловли рыбы на Курилах работал преподавателем столярного дела в александровской школе-интернате. Не имея даже намерения поступать в педагогический институт.

          5. Конечно, не является. Не столько знание предмета, сколько умение его преподать — вот это, наверное, не на самом последнем месте. Можно быть гуру в любой науке, но с твоих уроков ученики не вынесут ничего, кроме скуки и омерзения к предмету. Из собственной жизни знаю… После уроков труда пуговицы до сих пришиваю с великим чувством омерзения…

          6. Если после Ваших уроков дети научились хоть что-то делать своими руками, то слава Вам и почет и огромное спасибо!

  4. Спасибо,Елена,за познавательный материал…
    Что за обучение будет в деревенских школах?У нас и сейчас-то бардак!Ну старшие-то мои дети как-нибудь доучатся,а как будет учиться младший?Дурацкие законы!Но,помоему,писать на сайты свои претензии бессмысленно-когда у нас народ-то слушали?Неадекватные люди придумывают ТАКИЕ законы….

    1. Как раз сейчас и писать, и кричать. Пока у них всемерный пиар происходит за счет нас… А то точно младший неучем останется… тьфу-тьфу… с такими-то новшествами…
      Вот кто-то думает, как дети учиться будут, а как учителям работать? А???
      один сплошной бред…

      1. Да и учителям,конечно не легко придется!Как это прав у учителя почти не будет?Сейчас-то детки в школах чего творят…мало кто к учителям с уважением относится.(сужу по нашей деревенской школе)Мы были не такими!До сих пор с добротой и уважением вспоминаю всех своих учителей.Да и наверно всякими переподготовками и повышениями квалификации замучают учителей!Лучше б зарплату им подняли!

        1. Надо не столько зарплату поднимать, сколько авторите учителя, который сейчас всякими малаховыми опускается ниже плинтуса…
          Если уж сейчас детки заявляют, не краснея, мне ваш урок по барабану, то потом что будет?

          1. «Всяких малаховых»я не смотрю-первый канал у нас вообще не показывает…. А детки действительно наглеют,и не особо стесняются ни учителей,ни взрослых вообще…

  5. Заходила по ссылке, но поняла: чтобы написать комментарий, надо прочитать весь этот закон, потому что все указывают, какой именно пункт их не устраивает. Моих опасений — где будут дети болтаться — никто не разделяет. Родители, конечно, не смогут присмотреть — они же на работе. Кстати, расписание составить тоже будет непросто.
    Наверно, все надеются на авось: авось, все как-то так замечательно утрясется. Может, вы, Елена, выскажете наши общие опасения на этом самом сайте? И спасибо вам за статью. Держите в курсе событий. Может, поправки внесут после слов Путина.

    1. Ничегошеньки у нас само по себе не утрясается…
      Расписание составить-это не то что «непросто», это прям беда. Сами подумайте-2 человека выберут, например, физику на базовом уровне (1 час), 5-на повышенном. И что делать, если учебник и программы не приспособлены ни для 1 часа, ни для 5? Где проводить ту же самую физ-ру, если спортзал в школе один, а классов много?
      Вот с трудом, честно говоря, верится, что Премьер раньше обо всем этом не слышал. Просто, видимо, уже ропот народный дошел до самого верха…
      Пробуем мы бороться, пишем, конечно. Посмотрим, что получится. Если будут изменения, конечно, обо всем расскажем.

  6. обсуждение законопроекта закончилось. вот, мне понравилась статья

    http://donnews.ru/http://donnews.ru/Vsenarodnoe-obsuzhdenie-Zakona-ob-obrazovanii-zakonchilos_155

    цитата:
    Общественности предложили сырой текст, который эксперты называют лишь пищей для размышлений, материалами к закону. В представленном виде этот законопроект не может быть принят ни при каких обстоятельствах. Власти это, наверное, понимали. Играя на всенародной заинтересованности вопросами образования, правительство получило то, что хотело — сайт ломится от поправок и предложений. Их авторам, общественности то есть, приходится шлифовать определения, писать русским языком то, что написано на официально-депутатском диалекте — в общем, бесплатно вычищать и редактировать законопроект.

  7. Здравствуйте. Я ученица 10 класса, я очень рада, что мой возраст уже не попадает под эту «новую» программу. По моему мнению, это никуда не годится, и так с каждым годом из учебной программы забирают большую часть материала, оставляя только основу. Как я понимаю, образование хочет сделать больше не специалистов, а дворников.
    И кому от этого будет лучше? Стране? Министрам? Или нам?

    1. Не придётся иностранные силы призывать на уборку столичных улиц.Т.е. сами собой рассосутся националистические настроения. К тому же — сократится очередь на бирже труда, а то все начальниками быть желают. Да и египетский вариант не пройдёт. Там-то за 30 лет слишком много умных и образованных выросло. Теперь к ним на экскурсию не съездишь… А нам в городе туризм ещё развивать и развивать….

  8. Сейчас школьная программа не может обеспечить надлежащую подготовку к ЕГЭ, а с вступлением в силу этих нововведений и сокращением часов и предметов этой подготовки станет еще меньше. Так сколько же сил и денег нужно будет вложить родителям, чтобы их ребенок смог достойно подготовиться к экзаменам и поступить в ВУЗ. А обязательные кружки в начальной школе — это полнейший маразм….. Дети, интересы которых выходят за рамки школьной программы, итак посещают всевозможные кружки. И нет уверенности, что в школе ребенка достойно и качественно смгут обучить музыке или танцам или еще чему-нибудь, да и кто будет этим заниматься, найдется ли достаточное количество людей с должным образованием и квалификацией??? Я в этом сомневаюсь. А некачественное обучение нашим детям не нужно, у нас итак хватает лентяев и оболтусов. Мультимедиа ха-ха-хаа. У меня в кабинете мебели лет 30(представьте в каком она состоянии) и нет нормальной доски,когда я пишу на ней ,то ломаю пальцы:) Вообщем и пару лет назад было понятно,что школа НЕ МОЖЕТ в полной мере подготовить своих учащихся к ЕГЭ, а с этими «нововведениями» ,во главе которых физкукльтура и ОБЖ-приоритеты ,процент тех кто оказался на обочине жизни резко возрастёт.

    1. так к этому все и идет. Слишком много сейчас народу в вузы пошло. Будут доучиваться до 9 класса, а потом расползаться по колледжам. Стране не хватает рабочих рук, об этом не раз заявляло правительство. Рабочие-это хорошо, но беда опять же в том, что доучиваться останутся те дети, у чьих родителей есть деньги на оплату доп.уроков. А остальные, пусть даже и умные, вынуждены будут уйти из школы.
      Фурсенко под давлением общественности и по указке Премьера официально заявил, что проект будет переработан, многое, мол, недосмотрели, не учли. С трудом верится, что у него фантазии на что-то умное и полезное хватит. Я бы вообще оставила образование в покое на несколько лет, пока его лихорадить перестанет.
      Согласна, мультимедиа-Ха-Ха! В школе 50% пенсионеров, они умеют учить, а не выпендриваться. Ну, давайте их всех выгоним и оставим только тех, кто со всеми современными прибамбасами на «ты». Сколько таких на школу останется? 4-5 человек?
      Всем понятно, что МИнобрнауки бредит…. его лечить надо и чем скорее, тем лучше.

  9. только посмотрите, что теперь умники из общественной палаты плетут:

    «Минобрнауки обещает доработать документ, если нынешний вариант не получит общественного одобрения. Проект нового образовательного стандарта ведущие «Утра России» обсудили с членом комиссии Общественной палаты по развитию образования Ефимом Рачевским.

    Он пояснил, на что нацелен новый стандарт. «Если мы хотим по-прежнему радоваться росту цен на нефть, то ничего менять не надо. Если мы хотим двигаться по инновационным рельсам, смазанным нанотехнологическими элементами, то в школах, вузах, колледжах, детских садах надо менять стандарты и менять очень сильно», — подчеркнул Ефим Рачевский.

    интересно, это только мне бредом кажется?

  10. Не просто бред-очковтирательство! Менять,да ещё и сильно-дегенераты! Спешка нужна при ловле блох! ТОлько учителя принаровились к подготовке к ЕГЭ,как вдруг-«бац» Минобрнауки новая моча в голову ударяет. Болтология,рост цен на нефть и стандарты в образовательных учереждениях связаны так же как гвозди и щи. Я непротив инноваций, но надо всё взвешивать и считаться с мнением непосредственных участников(преподавателей,родителей,учащихся и т.п.) Когда наши гостили в Англии и спросили про их систему образования,то англичане удивлённо спросили» В чём интерес? Ваша система образования и так классная». Конечно изменив систему сдачи экзаменов надо менять что-то и в системе обучения, чтоб было больше шансов сдать ЕГЭ, но нынешний вариант эти шансы явно уменьшает:(

  11. По поводу этого, с позволения сказать, закона душа болит давно. Наши «гении-теоретики» от образования, видимо, решили поставить жирный крест на образованности наших детей. На всех МОУ, педсоветах, курсах только и слышишь обсуждения. И зачастую учителя сидят и не возражают в силу своей дисциплинированности и исполнительности. Сначала эта исполнительность привела к ЕГЭ, а теперь может привести к внедрению этого закона и, как следствие, ко всеобщей необразованности. Грустно невероятно. Качественное образование не всем будет по карману. А учителя? Сколько их останется в школах? У учителей и сейчас-то одно право — работать. Да и его многие лишаются из-за «слияния» школ. Так что и нищенской зарплаты учителей лишают. А дети? У меня такое впечатление, что наши законодатели не о них думают, а усиленно пытаются создать иллюзию этого.
    Что касается мультимедиа, я бы и желала, чтобы у меня в классе был комп, проектор, чтобы я могла использовать их по необходимости, чтобы детям было наглядно и интересно. Но где же их взять? Министерство образования другим занято. Они не обеспечение школ продумывают, а законы сочиняют, чтобы нам и детям жизнь медом не казалась.

    1. Вот и беда-то в том, что правительство привыкло уже к тому, что учителя будут все выполнять молча, какой бы бред не выдумали наверху. Давно ни забастовок, ни акций протеста, никакой другой активности. Такое впечатление, что все сидим и дрожим от страха-как бы не потерять столь достойную и хорошо оплачиваемую работу. А народ с правительством во главе над нами потешается. Может, уже пора поднимать голову? А то в позе страуса как-то не очень удобно себя ощущаешь.

  12. по новым стандартам для всех первоклашек нужны отдельные помещения и спальни для тихого часа. Вот только кто и где это сможет осуществить в условиях нищенского финансирования и нехватки кабинетов? Да и многие дети уже с пяти лет днём не спят,а тут семилеток будут заставлять…. Глупость чиновников безгранична!

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Я не робот.

Top
Adblock detector