Вы здесь
Главная > Район > Учитель начальных классов — это состояние души

Учитель начальных классов — это состояние души

Недаром в народе говорят: «В средней и старшей школе ищите для своего ребенка продвинутую школу, а в начальной школе ищите хорошего учителя». Учитель начальных классов — это воспитатель. Он проводит первые уроки нравственности, уважения, этики, развивает навыки общения и поведения в обществе. От педагога во многом зависит то, как в дальнейшем ребенок будет заниматься в школе, его социализация в детском коллективе. В прошлом году два педагога начальных классов из Александровского района получили областные гранты. Мы решили встретиться с ними, чтобы узнать, как должен работать учитель, чтобы получить грант.

И.В. Максимова: «Силы черпаю в работе»

Ирина Викторовна Максимова — учитель начальных классов александровской школы № 4, заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Учитель высшей квалификационной категории, в 2005 году удостоена звания «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
Тяга к профессии учителя у нее семейная. Тетя, Каленова Валентина Павловна — работала учителем математики в школе № 3, затем какое-то время работала в школе № 1. Дед ее был директором школы № 14, преподавал географию. Мама тоже мечтала быть учителем, но не сложилось в виду семейных обстоятельств. Но учительский дух она хранила в своем сердце всю свою жизнь и даже давала дочери ценные советы в работе. Сама Ирина Викторовна — уроженка нашего города, училась в школе № 4, где сейчас и работает.

— Ирина Викторовна, почему именно начальные классы?
— Моим первым учителем была Зинаида Макаровна Малова. Мы были у нее последним выпуском, потом она ушла на пенсию. По окончании школы у меня даже не было сомнения, куда пойти учиться, ведь я уже в школе знала, что буду учителем. По окончании школы поехала подавать документы. Передо мной встал выбор: физико-математический факультет или факультет начальных классов? Выбор пал на начальные классы, несмотря на то, что конкурс был намного больше, чем на физмат. Я ни разу не пожалела о своем выборе! Учиться было легко, да и работать тоже. Окончила Владимирский государственный педагогический институт имени Лебедева-Полянского (ныне это государственный университет). По распределению сразу попала в Александров в свою родную школу. И вот уже 33 года тружусь на одном месте.

— Отличается сегодняшнее поколение детей от поколения 90-х годов?
— Сегодняшнее поколение более продвинутое в «гаджетах», но руки у них не умелые — что-то сделать не получается. Раньше дети больше читали, ходили в библиотеки. В те времена нам не из чего было делать поделки, делали их из подручного материала. А сейчас материалов для творчества очень много, но дети самостоятельно не могут смастерить более или менее хорошую вещь и, чаще всего, делают с помощью родителей.

— Как вы оцениваете качество знаний в этих временных промежутках?
— Большое отличие детей 90-х годов заключается в том, что память у них была лучше. Может им родители больше всего рассказывали, больше общались с ними? Они обладали больше житейскими сведениями. Сейчас не все дети могут назвать полное имя своей мамы. Сейчас память у детей короткая. А знания…Мне трудно судить о качестве знаний, потому что у меня всегда подбирались сильные дети. Всегда в моих выпусках было много отличников и хорошистов.

— А ваша «изюминка» какая?
— Для меня важнее всего, чтобы дети были активны в интеллектуальных конкурсах. На протяжении многих лет мы с ними участвовали в интернет-конкурсах. Покупали абонементы и участвовали. Две мои девочки, Диана Орт и Ангелина Горлова, поучаствовали в одном из них и даже получили премию десять тысяч рублей.

— Где же Вы силы то берете для этого всего? Времени столько нужно потратить, да еще и тетради проверить, к урокам подготовиться.
-Я люблю свою работу, люблю детей. Мне не жалко потратить на это время. А силы черпаю в работе. Сидеть некогда, нужно работать.

-Сейчас много дискутируют по поводу того, что надо вернуть в школу учебники советских времен. Как Вы к этому относитесь?
— По-разному. Например, я работаю по учебникам XXI века, не по учебникам «Школа России». Русский язык мне очень нравится, а математика — нет. Но, поскольку, я имею большой опыт работы, то знаю где и на что обратить внимание. Вот «Окружающий мир» мне не нравится — раньше учебники по этому предмету были лучше. Там все четко было прописано. Ученики должны делать проекты. Но, чтобы дети понимали, что от них требуется, нужно дать им хорошие предметные знания. А если их нет, как они будут знать, что им делать? Вот и делают их они вместе с родителями.

— Ирина Викторовна, каким образом можно получить грант, что нужно для этого?
— Я принимаю участие в конкурсе второй раз, первый был в 2008 году. Тогда участников из Александровского района было десять человек. Все получили гранты в размере ста тысяч рублей. Но тогда было проще пройти. Сейчас требования стали более жесткими, особенно для начальной школы. Существуют критерии отбора для получения премий. Одним из важных критериев являются высокие (с позитивной динамикой за последние три года) результаты достижений обучающихся. Также высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся. Учитель должен создать условия для адресной работы с различными категориями обучающихся: одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию, дети-сироты, дети-инвалиды. Учитель должен обеспечить высокое качество образовательного процесса на основе использования различных образовательных технологий. Для того чтобы получить грант, нужно участвовать в конференциях различного уровня, презентациях, обобщать свой опыт работы на муниципальном и региональном уровне. Нужно, чтобы дети где-то участвовали. У нас ведь нет олимпиад, поэтому приходится продвигать их куда-то, подключать родителей к этому, выступать всем дружным коллективом. Самой тоже нужно иметь активную жизненную позицию: принимать участие в конкурсах, конференциях. У каждого учителя, подавшего заявку на конкурс, должна быть своя «изюминка».

— Много ли ваших коллег участвуют в конкурсах на получение грантов?
— Раньше, в 2008-2009 годах, было много. Сейчас меньше. Собрать все воедино одному сложно. Здесь должна быть обязательна поддержка администрации и мы ее получили. В нашей школе уже есть опыт, администрация помогает нам, поэтому все идет по накатанному.

Н.А. Истомина: «Работать с детьми всегда интересно»

Наталья Анатольевна Истомина — учитель начальных классов школы № 8 города Карабаново. Она также является одним из учителей, получивших грант за свою творческую работу по воспитанию подрастающего поколения.
Родом она из Карабанова. После окончания Юрьев-Польского педагогического училища работала по распределению в деревне Обашево Александровского района, затем два года проработала в школе № 4. Когда освободилось место в школе № 9, она с радостью пришла работать в свою родную школу, где и трудится по сей день.

— Наталья Анатольевна, какое у вас образование?
— В трудные 90-е годы, когда начались забастовки, не выдавали зарплату, директор школы сказал: «Надо идти дальше учиться, а то попадешь под сокращение». Мне тогда было 28 лет, было уже двое детей, я поступила в Орехово-Зуево в педагогический институт на факультет начальных классов. В 2000 году окончила его.
У меня многодетная семья, трое детей. Все закончили школу с золотой медалью, получили высшее образование.

— Труднее работать с детьми сейчас, или тогда, когда вы только пришли в школу?
— Работать с детьми всегда интересно. Если любишь детей, тогда работать с ними не трудно. Если знать психологию этого возраста, то общение с ними становится приятным.

— Какую свою «изюминку» вы представили на грант?
— Мы с детьми делаем мультики. Однажды в интернете я наткнулась на курсы «Мульттерапии». Меня это заинтересовало. Начала заниматься в Москве на них. Ездила на различные мастер-классы. Постепенно освоила это дело и с детьми начали создавать мультфильмы, иногда и фильмы делали. Делали из «Лего», лепили из пластилина персонажи и декорации. Мы с детьми увлеклись этим. Во Владимире проходил конкурс «Горжусь тобой Владимирская Русь». Мы отправили туда свои работы и сразу выиграли. Это еще больше вдохновило нас, мы поняли, что стоит заниматься этой работой. Сейчас этот конкурс называется «Киностарт». Занимались все ребята. Мы принимали участие в фестивалях и конкурсах разного уровня. Объездили с ними всю Россию. Были в Санкт-Петербурге, Москве, Владимире. В пятом классе мы делаем уже фильмы.

— Наталья Анатольевна, как оцениваете качество знаний у нынешнего поколения?
— Мы не делим классы на сильные и слабые. В любом выпуске найдутся и те, и другие. Главное, чтобы у них был интерес к знаниям. Все дети разные, кто-то быстро схватывает, кто-то медленнее. Очень важно заинтересовать их получить знания, что мы, учителя, и стараемся сделать.
К нам приходят в основном подготовленные дети, лишь десять процентов не умеют читать и писать. Но они к Новому году уже догоняют других детей.

— Родители помогают вам в работе? С ними как Вам работается?
— Мне повезло. Родители — мои соратники, первые помощники.

— По «Окружающему миру» вы занимаетесь проектной деятельностью? Темы сами выбираете?
— Предмет «Окружающий мир» предполагает такой вид деятельности. Темы некоторые заложены в программу, некоторые темы сама беру. Каждый год у нас проходит конкурс проектов на экологическую тему. Мы с детьми подготовили проект по теме «Жизнь в стиле отходов». Много литературы перелопатили, проект получился очень хороший. Мы заняли второе место.

В конце каждой беседы я задавала учителям один и тот же вопрос: «Было ли когда-нибудь желание бросить эту профессию и уйти из школы?». Ответ был однозначен: «Никогда!». Каждый из этих педагогов не представляет своей жизни без своей любимой работы и без обожаемых ими учеников. А взамен учителя получают благодарность и любовь своих воспитанников.

Надежда Крашенинникова,
фото с pixabay.com..

3 (60%) 2 votes

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Я не робот.

Top
Adblock detector