Вы здесь
Главная > Город > Городские дела > Ирина Сергеева: любовь к детям — это наша профессия

Ирина Сергеева: любовь к детям — это наша профессия

5 октября свой профессиональный праздник отмечают работники сферы образования. Накануне праздника мы побеседовали с Ириной Константиновной Сергеевой, прошедшей путь от учителя школы села Годуново до начальника управления образования администрации Александровского района, о призвании учителя, его миссии и о том, кто будет учить детей в новых школах Александрова.

— Почему вы выбрали профессию педагога?
— Я родилась в деревне Брыковы Горы Александровского района. Сама из простой рабочей семьи: мама у меня — работник сельского хозяйства, папа — работник железной дороги. Моя тетя (папина сестра) — учитель начальных классов, жила в Эстонии. Может быть от нее передалось, что я с детства хотела стать учителем. Замечательные учителя были и в школе в Арсаках, где я училась. В 1980-м году, когда я закончила школу и поступала во Владимирский педагогический институт имени Лебедева-Полянского, сдавала экзамены на литфак, у меня неплохо шли дела с немецким языком, и приемная комиссия предложила переводиться на иняз. Преподавателем немецкого языка у меня была Евгения Артёмовна Игнатчук, жена офицера, которая жила в Германии и давала нам прочные знания. Не могу не отметить моего классного учителя и преподавателя математики Людмилу Иосифовну Федотову. Класс у нас был большим, более 30 человек, и практически 70% получили высшее образование.

— Какое у вас было первое место работы?
— Моя педагогическая деятельность связана всего с двумя школами Александровского района. Начало моей деятельности в течение трех лет — школа в селе Годуново, куда я попала после института в 1984 году. После — школа № 9 города Карабаново, где я проработала по январь 2008 года. В Годунове я работала учителем русского языка и литературы. В карабановскую школу я тоже пришла учителем, через год меня назначили заместителем директора по воспитательной работе, еще через год — заместителем директора по учебной работе. С 1998 года я работала директором школы до прихода на управленческую должность. Двадцать лет моего педагогического труда связаны со школой № 9.

— Как лично для вас происходил переход от педагогической деятельности к административной?
— Очень болезненно и проблемно. На эту должность меня уговаривали в течение полугода, а я не хотела расставаться со школой, потому что у меня был хороший сформированный коллектив, крепкая родительская общественность… У меня до сих пор друзей больше в Карабанове, чем в Александрове! И поэтому я не хотелось заниматься этой чиновничьей деятельностью. Первые три месяца я постоянно хотела бежать в школу, мне не хватало детских голосов, мне не хватало ведения уроков. Конспекты уроков я хранила долго. Школа — это та атмосфера, которая помогает чувствовать себя по-настоящему счастливой. Потом начала искать «плюсы» и в этой должности.

— В вашей нынешней работе другие задачи, более глобальные и более бумажные.
— Да, бумажной работы очень много, но иногда я хожу на открытые уроки и семинары в школу. Не обязательно на уроки литературы. Чувствую, что порох в пороховницах еще есть — урок провести я еще могу.

— Можете оценить уровень подготовки учителей «того времени» и современной школы?
— Так складывалось, что учителя русского языка были достаточно сильны в Александровском районе во все времена. Я в течение нескольких лет ездила на медальную комиссию в область. У нас всегда было много медалистов в части русского языка. Если говорить обо мне, я закончила обычную сельскую школу и без всякого репетиторства и без блата смогла поступить в институт. И я не одна такая была. Когда уже работала учителем (конец 1980-х — начало 1990-х) имеющаяся система и рабочая программа давали более качественную подготовку. Я не сторонница ЕГЭ как единственной формы сдачи экзамена. В одиннадцатых классах сейчас со сдачей ЕГЭ просто, аттестаты получают практически все. Мы их, не люблю это слово, но вынуждена сказать — натаскиваем. Мы: учителя, репетиторы, родители. Раньше такого не было. Я бы Министерству просвещения порекомендовала обратиться к практикам и проанализировать эту ситуацию.

Да, сейчас в педагогике новые подходы, новые веяния. Но что всегда должно оставаться — любовь к детям, потому что это наша профессия. Педагог должен видеть в каждом ребенке его потенциальные возможности, уметь раскрыть его. И никаких унижений. Не терплю этого. Считаю, что педагог, который пытается унизить ребенка, этим проявляет свою несостоятельность как педагог, не найдя подход к ребенку. Потому что неуспешных детей не бывает.

— Состояние в образовании Александровского района по-прежнему стабильно тяжелое?
— Да, из-за нехватки учителей и близости к Москве с более высокими зарплатами мы закрываем вакансии имеющимися ресурсами. Средняя нагрузка учителей по району — 1,7 ставки. Это много. Поэтому качественно работать в таких условиях очень-очень сложно. В этом году в образование пришло всего 13 молодых специалистов. Мы испытываем особую нехватку учителей начальных классов, учителей математики… Это просто крах. Я уже не говорю про учителей основ безопасности жизнедеятельности. А это — важный предмет, который должен готовить детей к практическим применениям своих знаний в экстремальных ситуациях. Во многих школах этот предмет ведут классные руководители, женщины. Приток мужчин минимален. Конечно, предметы ведутся. Нет у нас таких предметов, которые дети не изучают, но вопрос в том, что не всегда это правильно.

— В микрорайоне Черемушки запланировано строительство новой школы. А где же мы при такой ситуации найдем для нее педагогов?
— Отдел ЖКХ администрации Александровского района заключил контракт на приобретение проекта вторичного использования школы на 800 мест. Но в программе мы стоим на 2021-2022 годы. Впереди нас Ковров, Кольчугино, Собинка, Владимир — приоритет отдан тем районам, где учащихся, обучающихся во вторую смену, значительно больше. У нас в районе пять школ с двухсменным режимом работы. Самая проблемная школа — № 13, в которой 1670 человек. Это очень много с учетом, что ее проектная мощность — 1100. Но новая школа будет.

Где взять для нее педагогов? Я такой же вопрос задавала себе, когда у нас открывались новые детские сады. Та же ситуация. Это тоже новые коллективы. На сегодняшний день они сформированы. И нашлись воспитатели. Каким образом мы шли: кого-то из младшего обслуживающего персонала переучили и подготовили, привлекали из других заведений, кто-то вернулся из Москвы. Проблема будет иметь место, в проектах у нас есть руководитель учреждения, который будет формировать свою команду. Надо учесть, что если мы уведем из школы № 13 семьсот человек, часть педагогов высвободится. Может быть, учителя-предметники смогут работать на два образовательных учреждения. Но будем вести работу и по молодым специалистам.

— Стройкомпания «Эврика» застраивает новый микрорайон на площадях бывшего завода ЖБИ. После того как, согласно ее планам, там будет построено двенадцать девятиэтажек, большая нагрузка ляжет на школу № 14.
— В таком же положении окажется и школа № 4, где рядом на улице Базунова возводятся многоэтажки, «нацеленные» на центр. Но существуют и нацпроекты, которые будут работать до 2030 года. Если возникнет такая необходимость, будем решать. Может быть, после вхождения в такую программу где-то в центе появится мини-школа для «началки» мест на 300-400. Будем думать, вопрос не снимается с повестки дня.
Но есть и еще одна тенденция. Если мы проследим демографическую ситуацию, то через три года мы попадаем в глубокую демографическую яму. При таком положении дел мы, может быть, и своими силами обойдемся. Я боюсь даже, что заполненности детских садов на каком-то этапе может не быть. Возможно, национальные проекты, озвученные Президентом, которые касаются и демографии, каким-то образом будут улучшать ситуацию. Пока заметно, что все те имеющиеся меры по защите детства, такие как материнский капитал и наделение семей земельными участками, не достаточны. И это не только статистика Александровского района — это общероссийская статистика.

— С учетом такой ситуации, что бы вы пожелали своим коллегам в профессиональный праздник?
— Я хочу поздравить всех педагогов, воспитателей дошкольных учреждений с нашим профессиональным праздником. Это та профессия, которая требует большой отдачи, сил и творческих, и душевных, профессиональной компетенции, работы над собой. Желаю всему нашему педагогическому сообществу здоровья, ветеранам педагогического труда долголетия, а тем, кто приходит в профессию, — задержаться и остаться в этой профессии, став настоящим учителем.

Эдуард Егоров,
фото автора.



Комментарии на “Ирина Сергеева: любовь к детям — это наша профессия

  1. Не пора ли ИК в след за губернатором на отдых? Об учителях она вспоминает, если только на ковер кого вызвать и отчитать надо. Детей любить — это хорошо, конечно, но хоть немного уважения к тем, кто работает с этими самыми детьми каждый день, испытывать надо.

      Add rating1 Subtract rating0

  2. Но ведь Гарант Конституции дал добро на занятие руководящими чиновниками своих постов до 70 лет, как раз до своего 70-летия, поэтому терпите эту вакханалию, если продлили его полномочия еще на 6 лет.

      Add rating0 Subtract rating0

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Я не робот.

Top