Вы здесь
Главная > Город > Городские дела > Не поддаваясь соблазну легких денег

Не поддаваясь соблазну легких денег


В канун Нового года в Александровском промышленно-гуманитарном техникума состоялась встреча преподавателей с выпускниками 1994 года. Собрались не все, а самые мобильные. Среди тех, кто 25 декабря десять лет назад получил диплом и присутствовал на этой встрече был Сергей Николаевич Ефимов, ныне кандидат технических наук, доцент, заместитель декана по научной работе Института информационных систем Московского Государственного университета сервиса, ведущий инженер дирекции информационных программ ВГТРК.

— Вы один из немногих л вашем выпуске, кто не бросил выбранное направление. Можно ли говорить о том, что достичь таких солидных высот Вам помог техникум?

— Именно техникум с отличным коллективом профессиональных преподавателей дал многое. Основательный фундамент и сильная техническая база были заложены именно в нем, а институт — это уже была надстройка над имеющейся базой.

— По каким критериям можно оценишь преподавательский профессионализм?

— В первую очередь — это глубокое знание предмета, как с теоретической, так и с практической стороны. И умение доносить свои знания до учеников. Я всегда считал признаком профессионализма—умение преподавателя, практически не пользуясь вспомогательной литературой, в течение всего занятия держать аудиторию в постоянном внимании. И во время моего обучения в техникуме были такие преподаватели: Н.П. Гаврилко, В.Н.Жиулина, А.Д.Коваль, Т.П.Луненок, Л.М.Иванкова, А.А.Аркатов, С.Ю.Гусев.

Десять лет назад гораздо больше встречалось людей той редкостной категории, которые живут и работают не для себя, а для других. Одним из них был Дмитрий Васильевич Конфедератов (сейчас он уже, к сожалению, ушел из жизни). Он отучился в техникуме, отслужил в армии и снова вернулся в техникум, пройдя путь от заведующего лабораториями до преподавателя. Многие из тех, кого он учил могут сказать, что это был человек и преподаватель с большой буквы. В самом начале нашего обучения он обратил внимание на нашу группу и предложил некоторым из нас работать общественными лаборантами. Как-то потихонечку группа наша начала к нему тянуться, и он стал для нас общественным куратором и «классным напой». Думаю, что именно Дмитрий Васильевич сыграл доминирующую роль в нашем профессиональном становлении.

— Выпускные экзамены помните?

—Конечно, разве можно такое забыть. Мы выпускались из техникума (тогда он назывался Александровский техникум радиоэлектронного приборостроения) в 1994 году. Выпуск был зимний. 23 декабря — финальное мероприятие, Государственный экзамен. Определенное количество выпускников было ориентировано на поступление в Московский государственный университет сервиса. На экзамен был специально приглашен профессор и заведующий кафедрой Бытовой радиоэлектронной аппаратуры МГУС Б.С.Розов, человек с мировым именем, имеющий большое количество публикаций. Его уровень знаний с нашим совершенно не коррелировался. Восемь человек, потенциальных краснодипломников, прошли через него, и ни у одного из них ожидания хороших оценок после этого не было. Но как потом оказалось, Борис Сергеевич вынес резюме, что уровень нашего выпуска соответствует чуть ли не третьему курсу института. Это действительно было так. Я сейчас сам преподаю в этом институте и могу сказать, что студенты, пришедшие после техникума, гораздо больше котируются, чем выпускники школ. Среди техникумов, конечно, тоже есть своя иерархия. У Александровского техникума, когда он выпускал радистов, была очень высокая репутация. И очень жаль, что ныне это учебное заведение распрощалось с этой специальностью. Понятно, что людей надо набирать под нужды работающих предприятий, а таковых в городе почти нет.

— Но ведь Александров пока еще можно назвать телевизионным городом, в котором производятся несколько марок телевизоров.

— К сожалению, — это так называемая «отверточная технология», т.е. изготовление аппаратуры под своей маркой из импортных блоков. А когда-то «Рекорд» имел и конструкторское бюро, и НИИ. В те времена заводу нужны были не только люди, которые могут воткнуть деталь в плату и отправить ее дальше по конвейеру, но и технологи, конструкторы, разработчики. Тогда радиотехническое образование имело очень большую ценность. Среди студентов были даже девушки. По большому счету, женщина в радиотехнике — человек случайный. Но если она состоялась, как это произошло с нашей одногрупницей, Натальей Николаевной Морозовой, работающей сейчас на АТС электромехаником станционного оборудования, то это большое достояние.

Сейчас, к сожалению, радиотехнической специальностью никого не удивишь и не привлечешь. Дело в том, что нарушена своеобразная структура, сложившаяся за многие десятилетия, державшаяся, в том числе и на идеях оборонной промышленности. Безопасность государства стимулировала новые разработки и их внедрение. В наше время зажечь огонь патриотизма получается все реже и реже. Так сложилось, что выполнение какой-либо разработки невыгодно, потому что за нее на начальном этапе никто не заплатит. Наладить промышленное производство по имеющимся разработкам сложно, потому что велика конкуренция более дешевых зарубежных (к примеру, китайских) изделий. Вот Россия сейчас и не может занять четкое положение между государствами-разработчиками и государствами-производителями. Но, думаю, что скоро престиж нашей профессии снова займет достойную позицию.

— А вообще, какую роль в наше время играет образование?

— Образование — это не только красивое слово и синенькая корочка в груде забытых документов. В первую очередь, образование — это постоянное самосовершенствование, культура жизни и путь к мастерству. Это склад ума, образ мысли и определенная интеллигентность в человеке. Можно ли в наше время гордиться тем, что ты являешься студентом техникума или института и смело говорить, что ты сделал правильный выбор, не пойдя торговать китайским ширпотребом или охранять чужую собственность, а, решив продолжить свое образование в профессиональном направлении? Я считаю, что не просто можно, а очень даже нужно. Советую встать на этот путь, не поддаваясь соблазну «быстрых и легких денег».

— А как Вы стали преподавателем?

Вообще-то, я потомственный преподаватель. Моя бабушка, Серафима Ивановна, больше тридцати лет преподавала русский язык и литературу в школе № 5. Когда сам я еще только учился, о преподавании не думал. Но вот пошел в аспирантуру, а там есть такое понятие, как преподавательская практика. Норма — 50 часов, у меня получилось — 1500. Ну и как-то втянулся в этот процесс.

Остался на кафедре, которую заканчивал. На данный момент прошел путь от ассистента до доцента. Зарплата у доцента низкая, поэтому можно скатать, что занятие преподавательской деятельностью котируется на уровне хобби, а зарабатывать деньги приходится на второй работе — телевидении. Но прошу не думать, что такое отношение к преподаванию делает эту работу несерьезной. Ведь мы готовим специалистов очень сложной отрасли производства. Сами знаете, какое развитие сейчас получили и мобильная связь, и спутниковое телевидение, и компьютерные сети. Не беда, что Россия пока не производит аппаратуру для этих систем. Наша задача сейчас научиться грамотно адаптировать зарубежное оборудование к нашим условиям эксплуатации, а это очень непросто.

— Хотите что-нибудь пожелать своему родному техникуму?

— Конечно, хочется пожелать только самого хорошего, ведь техникум — это исток моей профессиональной деятельности. Администрации техникума я желаю заботливо относиться к преподавателям—людям, которые готовят настоящих специалистов. Всему преподавательскому составу хочется пожелать идти в ногу со временем и постоянно отслеживать изменения и новации в тех отраслях, для которых они готовят кадры. В целом же техникум должен иметь как можно больше связей с предприятиями и организациями, чтобы знать каких специалистов, в каком количестве и для кого готовить. Надо чтобы выпускники, покидая стены учебного заведения, имели гарантию трудоустройства.

Эдуард Егоров.

Оцените материал

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Я не робот.

Top